Centre de recherche et de formation en politiques d’innovation scientifique et technologique du COMSTECH

introduction
Le Centre de recherche et de formation sur les politiques, la science, la technologie et l’innovation (STI) du COMSTECH a été créé en 2006 pour réaliser la vision d’un centre d’études scientifiques et techno-économiques pour le monde islamique approuvé par le quatrième sommet de l’OCI tenu en 1984 au Maroc. Situé au Secrétariat du COMSTECH à Islamabad, au Pakistan, le Centre a été chargé des buts et objectifs suivants: (i) Agir en tant que groupe de réflexion spécialisé dans la fourniture de services consultatifs de haute qualité sur la STI aux États membres de l’OCI; (ii) renforcer les capacités en STI en offrant une formation aux décideurs publics, aux chercheurs, aux entrepreneurs et aux chefs d’entreprise; (iii) Initier et mener des recherches sur les questions de politique STI et aider à la formulation et à l’examen de l’élaboration des politiques STI dans les Etats membres de l’OCI; (iv) fournir un forum de consultation et de collaboration pour les décideurs et les responsables de la mise en œuvre de la STI, la fraternité universitaire et de recherche et le monde des affaires dans les États membres de l’OCI; et (v) développer des liens de collaboration entre la recherche bien établie sur les politiques de STI et les institutions consultatives sur les politiques de STI dans les États membres de l’OCI et avec les meilleures institutions du monde.
Activités clés
1.Renforcement des capacités des cadres supérieurs, des chercheurs et des décideurs des États membres de l’OCI dans la formulation des politiques STI et les stratégies de mise en œuvre à travers des cours de formation.
2.Services de conseil aux États membres pour l’examen des politiques STI et du système d’innovation.
3.Recherche sur les problèmes liés aux IST.
Cours de formation
Depuis sa création, le Centre de recherche et de formation sur les politiques STI a organisé 20 cours de formation et 2 ateliers sur les sujets suivants:
1.Science, technologie et innovation: cinq cours de formation intensifs sur la politique de la science, de la technologie et de l’innovation ont été organisés en mettant l’accent sur les concepts clés de l’innovation; histoire économique de l’innovation; construction de systèmes nationaux d’innovation; et les meilleures pratiques de la politique STI pour relever les défis de la mondialisation.
2.Innovation et entrepreneuriat: jusqu’à présent, trois cours de formation ont été organisés. Les modules couverts dans ces cours comprennent les méthodes d’entrepreneuriat et de planification stratégique et commerciale; partenariat université-industrie; droits de propriété intellectuelle; le rôle des incubateurs technologiques et des parcs technologiques pour l’entrepreneuriat technologique et enfin les apports politiques pour la création d’un écosystème pour l’entrepreneuriat.
3.Politique de transfert de technologie pour les pays en développement: deux cours de formation ont été organisés en mettant l’accent sur: les différents modes de transfert de technologie; le rôle des multinationales; réseaux de la diaspora et formation internationale; recherche conjointe; alliances internationales; coentreprises; transfert de technologie conduisant au changement technique et politique publique de transfert de technologie. Meilleures pratiques au Japon, en Corée du Sud, en Chine, en Inde et au Brésil.
4.Politique de prospective pour l’ innovation: Six cours sur la prospective ont été organisés. Les principaux sujets traités comprenaient: les objectifs de la prospective; introduction aux méthodes de prospective; analyse de l’environnement; prévision; Delphi et d’autres méthodes pour envisager l’avenir; élaborer et utiliser des scénarios; analyse en couches causales (CLA); planifier un exercice de prospective; perspectives technologiques futures; prévoyance sociale; et études de cas prospectives régionales et nationales.
5.Droits de propriété intellectuelle (DPI): deux cours sur les DPI ont été proposés en 2011. Les sujets traités dans ces cours étaient l’introduction aux DPI; Les pratiques de propriété intellectuelle dans les États de l’OCI; les questions liées aux DPI; DPI pour le transfert de technologie et la commercialisation; Organismes de recherche et politique de propriété intellectuelle; DPI et construction de systèmes d’innovation; des exercices pratiques sur la rédaction de brevets et l’enregistrement de marques, et des techniques pour améliorer les compétences en innovation.
Cours de formation organisés en 2006-2014
1.Politique de transfert de technologie et perspectives au niveau de l’industrie (12-18 juillet 2006)
2.Technologie, innovation et entrepreneuriat (20-31 août 2007)
3.Atelier des parties prenantes sur la création d’un centre de recherche sur les politiques de technologie et d’innovation au COMSTECH28 – 30 mars 2008
4.Science, technologie et innovation (21 avril – 16 mai 2008)
5.Prospective (30 juin – 11 juillet 2008)
6.Science, technologie et innovation (6-24 avril 2009)
7.Innovation et entrepreneuriat (18-29 mai 2009)
8.Prospective (29 juin – 10 juillet 2009)
9.Politique de transfert de technologie pour les pays en développement (12-17 octobre 2009):
10.Conception et évaluation de la politique d’innovation dans les pays en développement (7-12 décembre 2009):
11.Prospective (22 février – 5 mars 2010)
12.Politique de technologie et d’innovation (19 – 30 avril 2010)
13.Politique de technologie et d’innovation, 14-19 mars 2011
14.Droits de propriété intellectuelle (DPI) et politique d’innovation, 6-10 juin 2011
15.Droits de propriété intellectuelle et transfert de technologie, 31 octobre – 2 novembre 2011
16.Prospective pour l’innovation 28 novembre – 2 décembre 2011
17.Innovation et études futures pour le développement durable 5-9 mars 2012
18.Conférence internationale sur les politiques scientifiques et la restructuration des systèmes nationaux d’innovation du 3 au 5 octobre 2012.
19.Innovation et entreprenariat, 12-16 novembre 2012.
20.Prospective for Innovation Policy, 26-30 août 2013.
21.Le rôle de l’enseignement supérieur dans l’économie du savoir, 21-25 septembre 2014
22.Essentials of entrepreneurhip – A toolkit for entrepreneur, 9-11 décembre 2014
Participation à des cours de formation
Jusqu’à présent, les cours de formation COMSTECH ont formé 603 participants par 140 experts en la matière invités des meilleures institutions du monde, dont 65 étrangers. Ces participants venaient de 28 États membres de l’OCI, dont l’Algérie, le Bangladesh, le Bahreïn, le Brunéi Darussalam, l’Égypte, la Gambie, l’Indonésie, l’Iran, l’Irak, le Jordon, le Kazakhstan, la Libye, la Malaisie, les Maldives, le Maroc, le Nigéria, Oman, le Pakistan, l’Arabie saoudite, le Sénégal , Sierra Leone, Soudan, Syrie, Tadjikistan, Tunisie, Turquie, Ouzbékistan et Yémen.

Tableau 16. Détails de la participation

Les publications
Le Centre COMSTECH de recherche et de formation sur les politiques a publié les études de recherche suivantes sous forme de rapports, de livres et d’articles de revues:
1.Migration des personnes hautement qualifiées et son impact sur le développement économique et technologique du Pakistan et du Bangladesh, 2010. Étude de recherche commandée par le Réseau sud-asiatique des instituts de recherche économique (SANEI), parrainée par la Banque mondiale.
Principaux scientifiques et ingénieurs des États membres de l’OCI, publié par COMSTECH (2008).
2.Steps in Establishing a Productive Science & Technology Policy in Nigeria », rapport intérimaire du Conseil consultatif international, projet conjoint Nigéria / UNESCO pour la réforme du système scientifique, technologique et d’innovation du Nigéria, publié par l’UNESCO (2006).
3.Politique scientifique et technologique pour l’industrialisation, études de cas: Pakistan, Corée du Sud, Malaisie et Egypte, Leçons pour les pays de l’OCI, publié par COMSTECH (2005).
4.État de la recherche scientifique dans les États membres de l’OCI publié par COMSTECH (2005).
5.Meilleures pratiques en matière de politique d’innovation (en préparation)

Documents de recherche publiés
1.«Critiquer la construction sociale du système Hawala», Journal of Futures Studies (sous presse)
2.«Démystifier le système Hawala en utilisant l’analyse causale en couches», The Causal Layered Analysis Reader 2.0 Taipei: Tamkang University Press. (dans la presse)
3.«La prospective comme outil de développement durable des ressources naturelles: le cas de l’extraction minière en Afghanistan», Politique des ressources, vol. 39 (2014) pp 92–100
4.«Les ressources minérales de l’Afghanistan et leurs implications sur l’avenir de l’Inde» Futures, Vol. 56 (2014) pp 94–97
5.Analyse SWOT des États membres de l’OCI », publié en ligne sur le site Web du COMSTECH, (2013)
6.«Futures 101 for the Top Guns», Journal of Futures Studies (Vol 17, No.4, juin 2013), 135-138
7.«Futures de la santé en ligne au Bangladesh» Futures: The Journal of Policy, Planning and Futures Studies, Vol. 15 n ° 3 2013 pp177-189
8.«Trois avenirs possibles en faveur des pauvres en Afghanistan», Affaires Est-Ouest, Chicago, (2013)
9.«The Futures of Mineral Extraction in Afghanistan», dans les actes de la 10e conférence internationale GLOBELICS, Hangzhou, Chine, (2012)
10.Chapitre sur l’Asie du Sud (Afghanistan, Bangladesh, Maldives, Népal, Pakistan et Sri Lanka) publié dans UNESCO Science Report 2010.
11.États membres de l’OCI – La route vers une économie de la connaissance (leçons tirées des systèmes d’innovation contrastés de 34 pays de l’OCI en retard scientifique avec les pays d’Asie de l’Est) »dans Incubateur virtuel pour les entreprises à vocation scientifique (VISB) et sur le site Web du COMSTECH, (2010).
12.«Mining Futures: Beyond the Headlines» publié dans le Journal of Future Studies, vol. 15, n ° 2: 17-32, (2010)
13.A Quinzaine de prospective, publié dans le Futures Bulletin de la World Futures Studies Federation, vol. 34, n ° 4: 18-20, (2009)
14.Cartographie de la recherche scientifique dans les États membres de l’Organisation des pays islamiques, publié par l’UNESCO, Paris, (2009) (Publication hors série n ° 17).
15.The Dynamics of Innovation and Technology Capability in Pakistan »dans Science, Technology Policy and the Diffusion of Knowledge» édité par Tim Turpin et VV Krishna publié par Edward Elgar, (2007).
16.Politiques scientifiques et technologiques pour l’industrialisation Études de cas Corée du Sud, Malaisie, Égypte et Pakistan publiées dans Blue Chip, novembre 2004, Islamabad.
17.Essentials for Innovation Economy and New S&T Initiatives in Pakistan, article publié dans le cadre de la Conférence internationale sur le système régional d’innovation et les politiques S&T dans les économies émergentes, Expériences de la Chine et du monde du 19 au 21 avril 2004 Canton, Chine.
Rapports / Briefs
1.«Développement de la science et de la technologie dans les États membres de l’OCI» Document conceptuel préparé pour le prochain sommet de l’OCI en 2014 (mai 2013)
2.Étude «Capacités d’innovation dans les États membres de l’OCI» réalisée pour la Banque islamique de développement et présentée à la réunion du groupe d’experts sur «L’innovation pour le développement économique dans les pays membres de la BID» 18-19 février 2013, Djeddah, Arabie saoudite (février 2013)
3.Rapport «Lignes directrices pour la promotion de la R&D privée dans les pays de l’OCI» préparé pour la Banque islamique de développement (avril 2012)
4.Rapport «Développer une économie du savoir» préparé pour l’Académie islamique des sciences, Jordanie (2012).
Financement et installations
Le COMSTECH, la Banque islamique de développement (BID) et la Commission de l’enseignement supérieur (HEC) du Pakistan financent conjointement les cours de formation.
COMSTECH offre d’excellentes installations de conférence et d’hébergement sous le même toit. Ainsi, il offre la possibilité d’engager les participants et les intervenants dans des discussions informelles en plus des discussions en salle de conférence. Outre l’hébergement et les repas, la maison d’hôtes propose une salle de sport et des connexions Internet gratuites. Un accès gratuit au laboratoire informatique est également offert à tous les participants pendant les heures de travail. Les participants bénéficient de cette facilité pour effectuer leurs travaux.